вляется " шанс" проявить творчество и инициативу. Он учится основному способу познания- наблюдению и проведению простых опытов, самостоятельно добывать новые знания, работая с различными источниками информации, в том числе посредством переписки с учёными Академии наук ПНШ, выступать с сообщениями и презентациями, вступать в диалог со сверстниками и гостями клуба, отстаивать свою точку зрения, давать оценку сообщениям и выступлениям, что предопределяет успешность всего последующего обучения.
Урок окружающего мира в 4 классе по теме "Система кровообращения"
Цель урока: познакомить детей с органами системы кровообращения; дать представление о работе сердца, кровеносных сосудов.
Формирование УУД:
Личностные УУД: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативное УУД: формировать умение выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое доказательное высказывание.
Регулятивные УДД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану;
Форма проведения урока: заседание научного клуба младших школьников "Мы и окружающий мир"
Ход урока
1. Самоопределение к деятельности
Девиз: "С малой удачи начинается большой успех"
- Подумайте, что необходимо для успешной работы на уроке?
2. Актуализация знаний
Приглашаю вас на третье заседание
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>