и проводят целый ряд организационных и учебных мероприятий. К каждому заседанию ребята готовят сообщения, рефераты, доклады, опыты на определенную тему. Они учатся анализировать информацию, представленную в разных формах(текст, таблица, схема, иллюстрация), аргументируют свою точку зрения, используя в качестве доказательств правила, цитаты, если надо, то развивают свои вычислительные навыки.
Учащиеся работают в разных группах и по интересам.
Работа клуба проводится в несколько этапов.
1 этап (2 класс, 1 четверть) - ведущая роль при организации учебного процесса остаётся у учителя. Председатель-ученик и его помощники помогают учителю (пересказ учебных текстов, описание опытов).
2 этап - (2 класс, 2 четверть)-ведущая роль при организации учебного процесса остаётся у учителя. Председатель-ученик и его помощники помогают учителю (учатся выступать с устными сообщениями на основе учебных текстов с привлечением своего жизненного опыта и материалов хрестоматии и учебников).
3 этап - (3 класс, 1 полугодие) - учитель выполняет роль ассистента. Председатель-ученик самостоятельно ведет заседание клуба. А порой и герои учебников выполняют роль ведущих заседания клуба. Помощники помогают проводить опыты, могут изменять условия проведения опытов. Учебные сообщения выходят за рамки учебников и хрестоматий.
4 этап - ( 4 класс) - учитель выполняет роль члена коллектива. Председатель-ученик самостоятельно ведет заседание клуба. Помощники помогают проводить опыты, могут изменять условия проведения опытов. Учатся самостоятельно проводить опыты-наблюдения по заранее составленному плану и делать выводы по результатам опытов. Учебные сообщения выходят за рамки учебников и хрестоматий.
Используя данную форму проведения учебных занятий, каждому ребёнку предоста
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>