ия работать самостоятельно.
Основные задачи учителя:
- формирование основ теоретического мышления, развитие умений находить общее, отличное между географической широтой и географической долготой; развитие способности к обобщению - что такое географические координаты;
- формирование способности каждого ученика к участию в работе в малых группах - объяснение друг другу;
-воспитание культуры делового общения, положительного отношения учеников к рассказам одноклассников, умения оказывать и принимать помощь.
Деятельность учителя:
- Географическая задача
1. В 1896 г. английский путешественник Давид Ливингстон совершил замечательное открытие в точке 18 ю. ш. , 26 в. д. Что это за объект?
2. Самый высокий водопад мира низвергает- ся с высоты 1054м. Он находиться в точке с координатами 6 с. ш. , 61 з. д.
3. Первая научная станция в Антарктиде была основана учёными нашей страны, ее координаты: 66ю. ш. ,95в. д. Как она называется?
4. Этот остров имеет несколько названий - Рапа-Нуи, Вайгу, но чаще его обозначают под другим названием. Каким? Координаты острова : 27ю. ш. , 109з. д.
5. Африканцы называют эту гору "Горой божества холода". Определите её, если координаты горы: 3ю. ш. , 38в. д.
Деятельность обучающихся:
Представители от групп сообщают о результатах коллективной поисковой работы, отвечают на вопросы.
Фиксируют в контурной карте свое "открытие".
Оценивают правильность своих выводов, решений. Осуществляют самопроверку.
Обнаруживают закономерности, обобщают результаты наблюдения, составляют план действий - алгоритм.
Выводы о полноте и правильности, сравнение с правилом в учебнике.
6 ЭТАП. Учебные действия по реализации накопленных знаний.
Деятельность учителя:
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>