quot;Радуга света", "Зеленый уголок", "Вместе ярче", "Реконструкция теплицы" - являются дипломантами (I, II, III места) на муниципальном и региональном уровнях. Проектно-исследовательская деятельность имеет практико-ориентированный, прикладной характер и способствует формированию у школьников не только экологического сознания, но и активной жизненной позиции.
Дистанционные технологии сегодня приобретают новое звучание и значение. Так, в 2017-2018 году ЦЭО "Росток" впервые организовал заочно-дистанционный конкурс творческих работ на экологическую проблематику "Эко-радуга", статус которого можно считать межрегиональным - в конкурсе приняли участие не только обучающиеся Томской области, но и других субъектов РФ. Количество участников растет год от года: например, в 2017 учебном году было 98 участников, а в прошлом году уже 145.
Используем мы и кейс-технологии, объединяющие одновременно и метод дискуссии, и метод ситуационно-ролевых игр, и метод практического анализа. Традиционными являются дискуссионные экологические площадки по таким темам, как "Свалка по имени Земля", "Планета - наш общий дом", "Разделяй правильно", "Мусору - нет!" и т. д.
. Экологические акции "Чистый берег", "Чистим мир", "Сдай бумагу - сделай благо", чемпионат по спортивному сбору мусора, акция "День посадки леса", "Кормушка для пичужки", "Снеговики против глобального потепления" - все эти и многие другие экологические мероприятия являются традиционными.
Какие существуют нормативно-правовые документы в рамках деятельности отряда?
В школе действует комплексная целевая программа "Эколог и Я", которая разработана на
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>