Синтаксис и пунктуация

ости к построению нового способа действия.
1. Дает выполнить задание на дидактической карте в парах в форме блиц-опроса и из начальных букв составить слово, которое выведет на тему урока.
часть речи, обозначающая предмет;
падеж, отвечающий на вопрос кто?;
неизменяемая часть речи, отвечающая на вопросы как? где? когда?;
название падежа, который отвечает на вопрос кем?;
слова, противоположные по значению;
часть слова, в которой заключено значение всех родственных слов;
морфема, стоящая между корнем и окончанием;
самый распространенный союз;
звук, который мы слышим на конце слова груз.
1
2
3
4
5
6
7
8
9









Организует проверку по группам.
2. Предлагает из разбросанных букв на слайде составить слово, относящееся к теме урока.
3. Задает учащимся определить значение слов "пунктуация" и "синтаксис".
- Что изучает синтаксис?
-Какие пунктуационные правила мы изучили в разделе Синтаксис и пунктуация? (знаки при прямой речи, диалог, обращение, однородные члены, сложные предложения).
- Подчеркните понятия, которые изучаются в этом разделе языка:. Словосочетание, восклицательный знак, точка, второстепенные члены предложения, однородные члены предложения, двоеточие, подлежащее, сказуемое, простое и сложное предложения
-Обсудите в парах
- Прочитайте оставшиеся термины.
- Что их всех объединяет? В каком разделе науки о языке они изучаются?(пунктуация)
- Сформулируйте тему урока обобщения и его цели.

1. Работают в паре, решают задания на дидактической карте, записывая начальные буквы ответа в таблицу, выходят к ответу "синтаксис".
2. Индивидуально составляют слово &q