вень.
Пришел садовник в лес увидел яблоньку и говорит вот хорошее деревце. Сходи Юленька в магазин попросила бабушка.
3 уровень.
Запишите предложение с прямой речью, включите в него обращения, однородные члены предложения.
Контролирует правильность работы детей. Самостоятельно выполняют задание, строят схемы предложений с прямой речьюиндивидуальнаяПознавательные: самостоятельно формулируют цель работы, осуществляют поиск необходимой информации (из рассказа учителя, по воспроизведению из памяти)
Регулятивные: самостоятельно планируют необходимые действия, операции, работают по плану
Коммуникативные:
Высказывают и обосновывают свою точку зрения9 мин
7. Рефлексия (подведение итогов занятия) Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание- Какую тему мы повторили на уроке?
- Что вы научились делать?
- При выполнении какого задания вы испытывали трудности?
- Где можно применить знания по данной теме?
- Оцените свою работу на уроке.
На нашу ёлочку вы можете повесить шары. Если вы уверены, что усвоили тему на 100, то повесьте красные шары, если усвоили материал сегодня лучше, чем на прошлых уроках, повесьте жёлтые шары, если нужно «подтянуть», то повесьте синие шары!
Итак, ёлочка наряжена! Итоги подведены!
домашнее задание: отгадать кроссворд, в выделенных клетках которого должно получиться название следующей темы. ЭОР 4
Спасибо за урок! Удачи!Оценивают свои знания, отвечают на вопросыфронтальнаяПознавательные: приобретают умения использовать полученные знания в практической деятельности.
Регулятивные: оценивают свою работу, исправляют и объясняют ошибки.
Коммуникативные: формули
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>