(неизменяемости) есть свой смысл. Мы не поддаемся чужому влиянию, и главное слово, как ни старается, ничего не может поделать с нами.
-Узнали? Это. . . (примыкание)
- В чём его особенность? (подчинительная связь, при которой слова связаны по смыслу, в роли зависимых слов выступают неизменяемые части речи: деепричастия, наречия, глаголы в неопределённой форме)
5) Игра "Осенние листья": сорвать осенний лист, перевернуть, прочитать словосочетание и определить тип связи в словосочетании.
Физкультминутка
Потрудились, отдохнём, встанем, глубоко вздохнём
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть,
И в учебник посмотреть.
4. Открытие нового знания
-Итак, повторяя материал, мы вплотную подошли к синтаксическому разбору словосочетания. Давайте проверим, всё ли мы вспомнили для разбора словосочетаний, откройте учебник на стр. 64. Параграф 12. Прочитайте порядок разбора, все ли вам понятно в плане разбора? Есть ли какие-то неясные слова или термины?
Первичное закрепление нового знания (работа в парах)
Слайд 3
Составьте инструкцию для учащихся, как правильно разбирать словосочетание
Выпишите . . . . из предложения
Назовите главное и . . . . слово
От . . . . слова к . . . слову поставьте . . .
Определите, какой частью . . . . выражено . . . слово
Определите, какой частью . . . выражено . . . . слово
Назовите средства грамматической связи (выделите окончания у главного и. . . . слова или предлог и окончание . . . слова)
Определите вид словосочетания ( именное, . . . . , наречное)
Определите тип связи слов в словосоче
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>