подлежащим и сказуемым
Б) второстепенным членом предложения
В) обстоятельством и дополнением
Г) разным членом предложения
3. 3. Укажите строчку, в которой только числительные, отвечающие на вопрос сколько?
А) шестьсот, сорок два, три
Б) второй, двадцать два, девять
В) пятый, шестого, сороковой
Г) сто, пятнадцать, пятидесятый
4. 4. Укажите строчку, где записаны только числительные
А) семилетний, шестиструнный, удвоить
Б) первый, восемь, тридцать
В) шестиклассник, пятеро, семёрка
Г) десять, двадцать три, трижды
- Произведём самопроверку, исправьте ошибки, если они есть, поставьте отметку: если ошибок нет - "5", одна ошибка - "4", две ошибки - "3", если ошибок больше не ставьте себе ничего, вам нужно ещё потренироваться.
- Я вижу, что вы сегодня узнали многое об имени числительном. Достигли мы с вами цели урока?
Д/З упр. 421 или найти и записать 6 пословиц с числительными, определив синтаксическую роль.
Рефлексия
2 мин
Оценивание учебного действия, понимания нового материала, способа учебного сотрудничества.
- Пусть каждый оценит свою работу на уроке.
Мне больше всего удалось. . . . . . .
Я могу себя похвалить за. . . . .
Меня удивило. . . . . . . .
Для меня было открытием. . . . . .
На мой взгляд, не удалось. . . . . . . , потому что. . .
На будущее я учту. . . . . . . . .
Регулятивные: уметь выделять предмет оценивания - учебные действия, способы сотрудничества.
Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха.
Страницы: << < 2 | 3 | 4