ы понимаете значение выделенного с лона? В каком значении оно употреблено в стихотворении: в прямом или переносном? (В переносном. )
Какие слова автор использует, чтобы и юбра ян ь светофор как живое существо? Назовите их.
Как называется этот приём в литературе? (Олицетворение. )
Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке начинают снопа с орфограм - мами и объясняют их написание. )
Прочитайте на с. 43 сведения о слонах погода И непогода.
Какое значение раньше имело слово погода! Л непогода? 2. Работа со словом из словаря
Найдите слово погода в орфографическом словаре.
Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
Составьте предложение со словом погода, шншнитс.
Запомните написание этого слова.
6. Физкультминутка
7. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику Упр. 71 (с. 43).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. ) Упр. 72 (с. 44).
Прочитайте текст. О чём в нём говори тся?
Как вы думаете, почему автор так на шан с вои текст?
Какие чувства вызывает этот tckci ?
Выполните письменные задания к упри. ыпиию. (Проверка. Учащиеся по цепочке iia ii. ni. uni иона с орфограм - мами и объясняют их написание. )
Назовите антонимы.
Какие слова называются ан тонимами
Упр. 73 (с. 44).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по це - почке читают предложения и объясняют свой выбор синонимов. )
Какие слова называются синонимами?
8. Рефлексия
(Работа в парах. )
Дополните пословицы антонимами. Объясните смысл этих пословиц.
Маленькое дело лучше . . . безделья. (Маленькое дело лучше большого безделья. )
Не спеши языком,. . . делом. (Не спеши языком, торопись делом. )
9. Подведение итогов урок
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>