ела у птиц? Что это?
Словарь: голова, глаза, клюв, туловище, хвост, лапы, крылья, перья.
Что мы сейчас делали?
Что ты делал?Отвечают на вопросы.
-Это синица. Сейчас мы будем называть части тела птиц.
Называют части тела птиц.
Мы называли части тела птиц.
Я называл части тела птиц. Решаются коррекционные задачи, формируются коммуникативные УУД: отработать произношение основных понятий по теме урока, продолжать формировать слитность устной речи учащихся и развивать умение контролировать качество своей речи (соотносить и сравнивать свою речь с образцом, речью учителя).
Познавательные:
под руководством учителя выделять основные части предмета.
Предметные:
называть слова, обозначающие понятия, обязательные для активного использования в речи; Первичное усвоение новых знаний. Побуждает учеников составить план работы. Обращает внимание на таблички: сначала, потом, будем лепить, соединять части тела птицы.
Что по плану будем сейчас делать?
Что мы делали? Что ты делал(а)……. ? Отвечают: Сейчас мы будем составлять план работы.
Устно предлагают шаги по выполнению лепки синицы. После устного ответа учитель и ученики формируют из табличек на доске высказывания, составляют план.
План:
1. Сначала будем лепить туловище.
2. Потом будем лепить голову.
3. Потом будем лепить крылья.
4. Потом будем лепить хвост и лапы.
5. Потом будем соединять части тела птицы.
Мы составляли план работы.
Я составлял(а) план работы. Предметные:
составлять пооперационный план изготовления изделия,
называть слова, обозначающие понятия, обязательные для активного использования в речи;
отчитываться о действии, предстоящей или выполненной работе.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>