учителя
Цели и задачи для уч-ся
Методы и приёмы
Формирование УУД
Предметные задачи: сформировать знания о деформации, силе упругости ,законе Гука
Метапредметные: развивать анализ, синтез, логическое мышление. Обеспечить восприятие, осмысление физической величины - жесткости пружины, удлинения пружины
Личностные: обеспечить мотивацию, актуализацию субъектного опыта
Коммуникативные: учить вести диалог, слушать и слышать собеседника
Регулятивные:
Учить контролировать понимание материала
Воспроизводить:
определения понятия деформация;
определения понятия силы упругости.
Закона Гука
Понимать:
зависимость силы упругости от величины деформации
Частично-поисковый метод обучения. Использование знаний ученика, имеющиеся у него на момент конкретного занятия, для усвоения нового материал.
Познавательные: систематизация и обобщение знаний о природных явлениях, сравнивать, группировать на основе существенных признаков изучаемых явлений, ориентироваться в учебнике, определять тему.
Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу, подробно участвовать в диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, слушать и понимать речь других.
Регулятивные:
осуществлять самоконтроль
Личностные: работать с соседом по парте, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них.
2. 1. Актуализация знаний
Деятельность учителя и учащихся на втором этапе.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Введение в тему урока через повторение ранее изученного
1) Тест самоконтроля по проверке силы тяжести (домашнее задание) (слайд 4,5).
1. Что такое сила?
а) любое изменение формы тела;
б) мера взаимодейст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>