х коррекция.
Индивидуальная, фронтальная
Учитель организует самостоятельное чтение детьми оставшегося отрывка с заданием: Подумайте, почему королевский пастух поставил перед собой такую цель? Опровергни или докажи
А) Пер желал завладеть троном и царством.
Б) Пер "больше всего на свете любил правду
Организует дискуссию.
Организует работу с по содержанию.
Как вы думаете, удастся ли Перу вылечить принцессу? Как это происходило, прочитаем дальше.
Кто помог Перу выполнить заветное желание вылечить принцессу? Каким образом?
Подумайте, почему королевский пастух поставил перед собой такую цель?
Организует учащихся на самооценку.
Самостоятельная работа учащихся. Дочитывают текст "про себя".
Дискуссируют ,высказывают свои предложения из собственного опыта.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения нового знания.
Коммуникативные:
участвуют в коллективной дискуссии, корректируют, изменяют свою точку зрения.
Самооценка в маршрутных листах
7
Включение в систему знаний и повторений.
(Антиципация)
Обеспечить усвоения аргументов для убеждения человека в силе истины.
Групповая, фронтальная
Организует систематизацию и обобщение совместных достижений. Организует групповую работу по плану:
(выборочное чтение)
Найдите и прочитайте:
1) слова звезды;
2) слова принцессы, описывающие внешность Пера;
3)о превращении принцессы в колдунью;
4) слова принцессы, доказывающие, что она изменилась и перестала быть лгуньей.
-Предположите, что вам необходимо убедить человека в силе истины. Какие аргументы вы бы привели?
Соотнесите идею сказки с пословиц
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>