соотносят с целевой установкой.
Составляют диалоги в парах, пользуясь шаблонами, «заполняют» лексическими единицами речевые конструкции, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Достигать поставленной цели за счет собственных ресурсов памяти, мышления.
Анализ, дифференциация, сопоставление информации.
Самостоятельное обобщение полученной информации. Выбор необходимых способов действий для осуществления коммуникативной задачи. Воспроизводят фразы вслух, соотносят, осваивают структуру диалога в полном объеме на основе «пошаговых» операций. Осознанное речевое воспроизведение с полным пониманием.
Самостоятельная постановка и достижение коммуникативной задачи, соблюдение речевых и социокультурных норм.
Вести диалог в рамках указанной тематики. Контролируют правильность воспроизведения и сопоставления фраз.
Составляют диалоги, высказывают собственную точку зрения, приходят к единому мнению. Самостоятельно активизировать мыслительные процессы, контролировать правильность сопоставления информации, корректировать.
Контролировать собственное время, правильность и очередность высказываний своих и собеседника в процессе диалога.
7 этап - информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Цель: Дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний
Объясняет домашнее задание упр. 4 стр. 96 (самостоятельно составить диалог между продавцом и покупателем по картинке)Зрительное ознакомление с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Определяют область применения полученных знанийОбсуждают, задают вопросыПропедевтика самостоятельной постановки и выполнения коммуникативной задачи. Самостоятельно определяют степень сложности выполнения задания и необходимой помощи. Готовность к самостоятельным д
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>