ивной доски)
Вспоминают названия предметов одежды, изученных ранее,
Узнают новые лексические единицы по данной теме. Осуществлять
актуализацию, систематизировать
полученные ранее знания по теме. Отвечать на поставленный вопросВоспринимать информацию на слух
Воспроизводить на уровне слова Слушать себя и других участников коммуникативного процесса.
Уметь слушать в соответствии
с целевой
установкой.
Принимать
и сохранять учебную задачу.
4 этап - первичное усвоение новых знаний.
Цель: Первичная систематизация полученных знаний
h
h
h
h
h
h
h
h
D
F
t
Ò
Ô
ì
î
,
hÍ
F
Ô
Î
â
ä
摧Õ
Ì
Î
Þ
â
ä
瑹Õ
hÍ
kdÜ
h
h
gd
Формируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельности
Распределяет учащихся на группы и предлагает подобрать названия предметов одежды для определенного случая или погоды.
(At the party, At the picnic, At school. When its
- cold and windy
- hot and sunny)
Совместно активизируют и воспроизводят полученную информацию в соответствии с учебной задачей.
Систематизируют и дифференцируют новые полученные знания.
Обсуждают в группах, приходят к единому мнению.
Выступают с сообщением от группы.
Слушать собеседника, высказывать и аргументировать собственное мнение, приходить к единому мнению.
Выбирают модератора группы
Высказывают мнения в порядке очередности
Контролировать время, предоставленное для работы.
Корректировать ошибки, восполнять пробелы.
5 этап - первичная проверка понимания
Цель: Воспроизведение нового лексического м
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>