Shopping

the shop
Great, thank you.
4. Постановка цели
What is the aim of our lesson?Учащиеся пробуют разгадать кроссворд с незнакомой лексикой.
1. Дети пытаются разгадать, что в «Волшебной коробке» и где эти вещи можно купить? Сколько они стоят?
2. По предметам определяют тему урока. Формулируют цели и задачи урока.
3. Вместе с учителем составляют план урока.
ПЛАН:
1) Выучить новые слова;
2) Выучить новые числительные;
3) Научиться спрашивать и отвечать в магазине
4. Learn to speak about shopping in English. Личностные: действия смысловой организации.
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи.
$
Š




.

.
Z
尀$摧㒤bԀКоммуникативные: планирование учебной деятельности, сотрудничество с учителем, сверстниками.
3Актуализация знаний1. Match the shop and its name. Ex. 1 p. 106
2. Now match the thing and the shop.
3. Now find as many words as you can about the shopping in the table.
Take your sheet of paper and change it with your partner. Take another crayon and check the paper.
4. Lets remember and do some grammar. Remember Past Simple Tense.
Fill in the gaps with the verbs was/were1. Учащиеся выполняют упр. 1а с. 106. Соединяют магазин с его названием. Называют перевод.
2. Учащиеся работают с раздаточным материалом. Распределяют покупки по магазинам.
3. Учащиеся ищут как можно больше слов (относ. к покупкам) в таблице-шифровке.
(Ребята обмениваются с соседом листком с работой, берут карандаш другого цвета и исправляют ошибки, дополняют работы др. друга)
4) Учащиеся получают карточки с заданием по грамматике на употребление глаголов was/were
П: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса результатов деятел