/>Продолжи предложение.
1. По способу питания грибы похожи на животных, так как. . .
2. Оболочка клеток большинства грибов содержит. . .
3. Симбиоз грибницы с корнем дерева называется. . .
4. Дрожжи размножаются. . .
5. Симбиоз - это тип взаимоотношений между двумя организмами, при котором. .
6. Гриб, питающийся органическими веществами отмерших организмов. . .
7. К пластинчатым грибам относится. . .
8. Половое размножение у грибов происходит. . .
Выявить существенные признаки шляпочных грибов, основных процессах жизнедеятельности классификацию,
понятия: симбиоз, микориза, спора.
Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Регулятивные УУД:
Умение организовать выполнение заданий учителя. , делать выводы по результатам работы
Рефлексия
Оценивание уровня своей работы на уроке.
- По результатам урока, обучающиеся оценивают уровень своей работы на уроке.
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Личностные УУД:
Самооценка на основе успешности
Коммуникативные УУД: Умение выражать свои мысли
Познавательные УУД: Рефлексия.
IV. Домашнее задание
Записывают в дневник
1) Читать параграф 14, устно ответить на вопросы в конце параграфа, выучить основные термины.
2) Творческое задание: подготовить доклад с картинками на тему "Съедобные, несъедобные, ядовитые грибы", или "Выращивание различных грибов"
знание основных признаков шляпочных грибов, умение давать общую характеристику грибам, отличать съедобные грибы от ядовитых
Регулятивные: осознание того, что усвоено и на основани
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>