еліктен оған дейін ақын мұраларын оқуға тиым салынды?
5. Ақынның әдебиеттегі орны қандай деп бағалайсың?
" Бір айналым сөйлесу"
Кері байланыс "Өрмекшінің торы"
- Бүгінгі сабақта саған не әсер етті?
- Қандай қиындық кездесті?
- Сабақта не ұнады?
- Нені үйрендің?
Шәкәрім Құдайбердіұлы өмірі мен шығармашылығы
Оқушылар берілген тірек сөздер арқылы Жамбылдың шығармашылығын баяндайды.
Оқушылар жаңа тақырып туралы болжам жасайды.
Оқушылар "ой қозғау" арқылы ойланады.
Әркім өз ойларын айтады.
Сұрақтарға жауап бергенде көшбасшы анықталады?
Болжау жасайды.
Өз жауаптары дұрыстығын салыстырады,көз жеткізеді.
Тақырыпқа байланысты оқушылар өздері білетін ақпараттарды жазу,талдау туралы білетіндерін ортаға салады. Қарайды, талдайды, сұрақтар қояды.
Жауап беру арқылы диалогқа түседі.
Оқушылар оқулықтан тақырыпты оқып шығып топ ішінде талқылайды. дайындалады.
Топтар қойылған сұрақтар бойынша өз ойлары мен пікірлерін білдіреді.
. . . Кел,жастар,біз бір түрлі жол табалық,
Арам ойла,зорлықсыз мал табалық.
Өшпес өмір,таусылмас мал берерлік
Бір білімді данышпан жан табалық.
"Ақын баяндауындағы "данышпан жан" кім еді?
Шәкәрім Құдайбердіұлы өмірі мен шығармашылығы туралы алған білімдерін бір сөйлемнен түйіндеп айтады.
Сұрақтар төңірегінде стикерге жауап жазады, өрмекші торына жабыстырады
Оқушылар бүгінгі өткен сабақ барысында алған білімдерін бір сөйлеммен түйіндеп айтады.
Ғаламтордан ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы мағлұмат әкелу.
"Бас
бармақ" әдісі арқылы оқушылар
дың түсіну дәре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>