Школьный этикет

самореализации школьников, развитию творческих способностей
Творческое задание,беседа,
объяснение,поощрение, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание ситуации успеха.


-Ребята, сейчас, работая в группах, мы с вами закончим нашу книгу. Посмотрите, я приготовила для нашей книги много иллюстраций. Нам предстоит сделать. . . . . страниц. Они называются. . . .
На слайде название страниц.
Давайте, договоримся, какая группа будет создавать, какую страницу.
Я вам раздам картинки и правила. Ваша задача отобрать нужные картинки и нужные правила в соответствии с названием вашей страницы и представить их классу.
-Первая группа будет оформлять страничку "Внешний вид"
-Вторая группа будет оформлять страничку "Бережное отношение к школьному имуществу" и "Аккуратное обращение с учебными принадлежностями".
-Третяя группа будет оформлять страничку "Манера общения".
-Четвертая группа будет оформлять страничку "Поведение в школе".
После окончания работы педагог предоставляет слово командам, благодарит их за сотрудничество.

Слушают учителя, вступают в диалог с учителем, в группах создают недостающие страницы книги "Школьный этикет".
Коммуникативные УУД:умение строить речевое высказывание в устной форме
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.

4. Рефлексия.
Задача:
Развивать личностные УУД (действие смыслообразования, нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания).

Беседа.
-Итак, ребята подведем итоги нашей работы.
-Кто назовет цель нашего классного часа, которую мы поставили в начале классного часа? Да, наша цель -