. Со временем они приобретают навыки помощи жерт - вам насилия. Кроме того, у них появля - ется возможность эффективного реше - ния своих личных проблем, связанных с этим аспектом школьной жизни. Школьники, которые состоят в таких ко - митетах, часто своими действиями, по - средническими навыками, могут реаль - но изменить в лучшую сторону ситуа - цию в школе. Члены комитета могут стать также связующим звеном между персоналом и учащимися в работе с "полицией по борьбе с буллингом".
В Комитет по предотвращению буллинга рекомендуется включать школьников всех возрастов и учите - лей. Отношения между членами коми - тета строятся на основе демократиче - ских принципов. В обязанности коми - тета входят: подготовка школьного собрания на тему буллинга; формиро - вание специальных групп для работы с новыми учащимися (рисуются пла - каты, содержание которых направ - ленно против буллинга); проведение бесед с учащимися, которые сталки - вались с тем или иным видом насилия в школе; оказание помощи персоналу школы в решении проблемы.
6. Определите поведение персо - нала школы, которое способствует по - зитивным межличностным отношениям между учащимися. Этот пункт включа - ет в себя моделирование личного просоциального поведения и работу по уменьшению асоциального поведения; наблюдение (деликатное) за поведе - нием учащихся в классе, на переменах; готовность оказать поддержку тем школьникам, которые стали "жертва - ми" буллинга; обмен опытом по поло - жительному решению таких проблем.
7. Не исключайте из поля зрения "обидчиков". Обязательно беседуйте не только с виновными, но с их родите - лями, даже если это сложно сделать.
Буллинг -- явление не "крими - нальное", но, тем не менее, его прояв - ления, если не будут своев
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>