остановку цели и задач урока учащимися
мотивирует учащихся на дальнейшую деятельность-Ребята, в начале урока я предлагаю вам посмотреть на доску.
-Ребята, как вы думаете, чему будет посвящён наш урок?
умение оформлять свои мысли в устной речи (коммуникативные УУД)
умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (регулятивные УУД)
Включение в систему знаний и повторение
изученного
делают предположения
тренируются произносить звуки английского языкаорганизует деятельность уч-ся при выполнении фонетической зарядки-Ну что ж, задачи поставлены, и мы отправляемся в путешествие. А кто будет нам помогать во время путешествия?
Конечно, нашими помощниками будут язычок, губки и зубки. Одним словом, наш речевой аппарат.
III
Фонетическая
зарядка
(5 мин. )вспоминают изученные фонетические правила
осуществляет контроль за правильностью выполнения фонетического упражненияФонетическая зарядка.
ʌ rubber, color, sunny, number
e pen, pencil, red, bed
u: ruler, school, blue, too
u book
æ bag, sad, cat
w where, what
ð the, this, withформирование фонетических навыков
узнавание изученных буквосочетаний
F
Z
p
r
t
Œ
Ž
ê
ì
&
h
ì
摧娸
摧娸
瑹娸
Z
ì
愀摧娸
愀Ĥ摧娸
愀摧娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀摧娸
愀摧娸
瑹娸
愀摧娸
愀摧娸
瑹娸
愀Ĥ摧娸
愀摧娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀摧娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀Ĥ摧娸
瑹娸
愀Ĥ摧娸
愀Ĥ摧娸
愀Ĥ摧娸
愀Ĥ摧娸
愀Ĥ摧娸
摧娸
愀Ĥ摧娸
для прочтения словнаблюдение за языковым материалом, умение анализировать, делать умозаключения, выводы и обобщения (познавательные УУД)
IV
Речевая зарядка
Отработка и закрепление лексики
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>