и утверждают, что "они сами виноваты", хотя им просто хотелось показать свою силу, превосходство.
"Две бочки"
Кто про свои дела кричит всем без умолку,
В том, верно, мало толку.
Кто делов истинно, - тих часто на словах.
Великий человек лишь громок на делах,
И думает свою он крепку думу
Без шуму.
Отличники чаще всего самые "тихие" в классе, хотя им есть, чем гордиться. А двоечники, когда им удается списать и получить незаслуженную оценку, хвастаются на всю школу.
Изучив сюжеты, проблематику басен И. А. Крылова, характерные черты его героев, мы убедились, что похожие ситуации случаются и в школьной жизни. Часто школьники ведут себя, как Мартышка, Медведь, Волк, Ворона и Лисица, кот Васька и многие другие. Мы считаем, что такое сопоставление помогает одноклассникам увидеть себя со стороны, задуматься над своими недостатками. Еще мы убедились в том, что мораль басен Крылова поучительна и сегодня. Удивительно и замечательно то, что в год 250-летия талантливого баснописца его творчество так актуально, интересно и полезно всем. Поэтому считаем, что наше гипотеза доказана, а задачи исследования выполнены.
Проводя исследование, мы прочли и проанализировали много басен И. А. Крылова, выявили особенности жанра, человеческие черты героев басен. Познакомили одноклассников с результатами исследования на уроке, предложили им присмотреться к ситуациям школьной жизни и отметить похожие на сюжеты басен.
В результате этих наблюдений у нас возникла идея самим написать басни на школьную тематику с учетом выявленных жанровых особенностей. У некоторых ребят получились интересные басни. Например, такие
Зайчишка и режим
Я знаю одного зайчишку
И день, и ночь читал он книжку
Да за компьютером
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>