вные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительно обсуждения.
Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации.
Коммуникативные: высказывают собственное мнение, слушают друг друга.
Устные ответы
3. Изучение нового материала.
Работа с текстом учебника и схемой стр. 50-51.
Работа с текстом учебника стр. 51-52, и рубриками "Путешествие в прошлое".
Работа с учебником "Картинная галерея" стр. 53.
Работа с текстом учебника стр. 55-57, с заданиями рубрики "В классе и дома"стр. 57-58, 2,3,4
Задания в рабочей тетради, 2стр29
1. Организует прочтение текста на стр. 50
-опираясь на схему (стр. 50) назовите три ступени школьного образования.
-Определите, какую ступень школьного образования вы уже прошли?
На какой ступени школьного образования вы находитесь сейчас? Какие ступени у вас впереди? ( схема на стр. 51)
2. "История образования" (работа с документом на стр. 51) рубрика "Путешествие в прошлое".
Найти в тексте учебника (в документе) ответы на вопросы.
Учитель Вопросы по истории образования высвечены на экране (каждая группа получает по одному вопросу)
1. Учащиеся устно отвечаю на вопросы:
2. Когда на Руси появилась первая напечатанная книга?
3. Как называлась первая напечатанная книга на Руси, кто её напечатал?
4. Какой указ издал Петр I в начале XVIII века?
5. Чьи дети учились в начальной школе в XVIII веке?
6. Чему учили в школах в конце XVI
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>