ачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.
Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу, понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.
Этапы урока
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы организации
УУД
Формы контроля
1. Мотивация к учебной деятельности.
2. Актуализация знаний.
Подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.
Беседа.
Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.
Начало урока - играет музыка "Чему учат в школе?"
Учитель: Ребята, как вы думаете, чему будет посвящен наш сегодняшний урок. Правильно, школе.
Цели: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы
Перед нами стоят следующие цели задачи.
А какие цели и задачи урока для вас? Сформулируйте, пожалуйста. (проверка презентация).
Организует беседу по вопросам:
-Кто из вас помнит первый день в школе?
-Какое у тебя было настроение?
Кто такой школьник?
- Что его отличает от других?
-Кого бы ты назвал хорошим учеником?
Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать.
Аргументированно отвечают на вопросы.
Отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственное мнение.
Фронтальная работа
Личностные: понимают необходимость учения.
Регуляти
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>