числяют, что, по их мнению, может затруднить их учебу, жизнь в школе, огорчить или, наоборот, принести удовольствие, обрадовать, помочь справиться со школьными трудностями. Каждое высказывание сопровождается бросанием орехов в соответствующую копилку. Когда варианты иссякнут, предложить детям посчитать и определить, где содержимого больше. Если дети считают, что копилка "успеха" больше, подвести к тому, что и успехов в жизни ученика больше. Если одинаково, то, несмотря на трудности, будет и не меньше успехов. А если трудностей больше -- добавить "фишек" в копилку "успеха", упомянув то, о чем забыли дети.
Заключительная часть.
Психолог: Наше занятие подошло к концу и перед тем как попрощаться. Благодарю вас за активное участие в занятии. Желаю успехов в школьной жизни!
Ритуал прощания.
Страницы: << < 2 | 3 | 4