ься, общаться, баловаться)
13. Как должен выглядеть ученик? (аккуратно, опрятно)
14. Как должен вести себя ученик на уроке? (слушать учителя)
Психолог: Молодцы! Как много вы уже знаете о школе.
(Дети присаживаются на стулья)
Психолог: Ребята, расскажите, почему вы хотите в школу.
Упражнение "Я хочу в школу, потому что. . . "
Ребята по очереди проговаривают, хотят ли они идти в школу и почему. Передавая друг другу какой-нибудь предмет.
Психолог подводит детей к понятию: учиться надо, чтобы все на свете знать, быть сообразительным, умным.
Беседа о том, каким должен быть хороший ученик.
Психолог: Отгадайте загадку
По реке плывёт бревно.
Ох, и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит . . . (крокодил).
Послушайте, как учила мама своего маленького крокодильчика:
Зеленого крокодила
Зеленая мама учила:
-Можешь ты быть ученым,
Конструктором или поэтом,
Но главное -- быть зеленым!
Запомни, пожалуйста, это.
Права ли мама крокодильчика? (ответы детей)
Психолог: А вот чему учила своего сыночка другая мама, мама пузатого гиппопотама:
Можешь ты быть акробатом,
Конструктором или поэтом,
Но главное -- быть пузатым.
Счастье, сыночек, в этом.
Хорошим учителем оказалась мама гиппопотама? (ответы детей)
Психолог: загадка
А серого мышонка
Кто за стенкою шуршит,
Тонким голосом пищит,
Сыр от них не утаишь.
Всем ворам -- воришка . . . (мышь!)
Серая мама пугала:
-Можешь ты быть инженером,
Ученым или поэтом,
Главное -- быть серым,
Маленьким и незаметным.
Психолог: А какими должны быть вы, чтобы стать хорошими учениками? (ответы детей -- у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>