сидчивыми, аккуратными, прилежными, терпеливыми).
Психолог: Перед выполнением следующего задания предлагаю вам немного размяться. Выполняйте вместе со мной.
Физкультминутка:
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка плечи распрямите.
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Руками коленей коснулись.
Сели -- встали, сели -- встали
И на месте побежали.
Психолог: Следующее задание "Отыщи свой класс".
Предлагается аппликация, где изображена трехэтажная школа, по три класса на каждом этаже. Нужно найти классы:
На втором этаже второй по счету класс для учителя;
Над ним класс для зверей;
Под классом учителя класс для ребят;
Слева от класса учителя класс для птиц;
Справа -- класс для остальных.
Психолог: Все первоклассники знают, что должно лежать в портфеле. А вы знаете? Следующее задание нужно собрать воображаемый портфель.
Упражнение "Собираем портфель"
Дети сидят в кругу. Первый участник говорит: "Я положу к себе в портфель. . . " -- и называет какой-нибудь необходимый в школе предмет. Следующий ребенок повторяет название предмета, который назвал предыдущий ребенок, и добавляет свой предмет, следующий -- первые два слова и свое, последний повторяет все названные предметы.
Психолог: Молодцы вы справились со всеми заданиями! Значит к школе вы готовы.
А на последок хочу вам предложить заполнить "копилку первоклассника".
Упражнение "Трудности и успехи ученика"
Инструкция: детям предлагается "наполнить" две копилки: "трудности ученика" и "успехи ученика" (две баночки красного и синего цвета). Дети пере
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>