Школа вожатых

и наступательную позицию и позицию растерянности, беспомощности. "Нейтрализация" нацелено на то, чтобы вожатый не попал под влияние родителя. Дело в том, что при потере самостоятельности и "подыгрывания" родителю становится невозможным достижение конструктивных результатов в разговоре. Например, если родитель демонстрирует наступательную позицию, то вожатый, попавший под его влияние, в одном случае будет вынужден оправдываться, доказывать свою "невиновность" в том, что ребенок плохо себя ведет и нарушает дисциплину. В другом случае может начать угрожать родителю применением административных мер к ребенку. Если же родитель реализует позицию беспомощности, то вожатый, по-человечески жалея его, стремится его успокоить, обещает что-то сделать для того, чтобы изменить к лучшему поведение ребенка. Однако при реализации родителем той и другой позиций не происходит реального, содержательного взаимодействия его с вожатым, и последний остается один на один со своей проблемой: плохим поведением ребенка.
Основная цель общения вожатого с родителем трудного ребенка состоит не в оправдывающихся или агрессивно-оборонительных действиях вожатого и не в принятии на себя всей тяжести воспитательной коррекции поведения трудного ребенка, но в объединении усилий вожатых и родителей в деле исправления трудного ребенка.
На первой фазе общения с родителем вы peaлизуете действие "сопротивления" его эмоциональному воздействию. Для этого следует обрести нейтральное состояние "резервуара" -- пустой формы, не наполняемой психологическим содержанием вашего собеседника. Не включайтесь эмоционально в ситуацию вашего разговора, будьте психологически отстраненными от, нее, поддерживайте в себе спокойный и охлажденный нейтралитет.
Как пока