источника информации.
Критерии для оценки сформированности
компетентности решения проблем
Уровень I (начальная школа)
1 балл2 балла
Постановка проблемыУченик подтвердил понимание проблемы, сформулированной учителем. Ученик объяснил причины, по которым он приступил к решению проблемы, сформулированной учителем.
Целеполагание и планированиеУченик подтвердил понимание цели и задач проекта, сформулированных учителем. Ученик с помощью учителя сформулировал задачи, соответствующие цели проекта.
После завершения проекта ученик рассказал, что было сделано в ходе работы над проектом. После завершения проекта ученик описал последовательность и взаимосвязь предпринятых действий.
После завершения проекта ученик описал полученный продукт. На этапе планирования ученик описал продукт, который предполагал получить.
Оценка результата
Ученик высказал оценочное отношение к полученному продукту. Ученик привёл аргумент, подтверждающий справедливость высказанного оценочного отношения.
Ученик высказал своё впечатление от работы над проектом. Ученик назвал трудности, с которыми он столкнулся при работе над проектом.
Приложение 2
Отчёт о работе над проектом
1. Название проекта:
2. Почему я начал работу над проектом?
3. Для чего я работал над проектом?
4. Какой продукт я хотел получить?
5. Как я работал над проектом:
ДатаЧто делалЗатрачено
времени Вопрос, затруднениеКонсультантПомощь
6. Какой продукт я получил в результате работы над проектом?
7. Что нового я узнал, чему научился?
8. Мои впечатления от работы над проектом:
Приложение 3
Бланк помощи, оказанной ученику при
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>