етствии с нормами русского языка, обращаясь к тексту, составленному с помощью учителя или самостоятельно. Ученик выстроил свою речь в соответствии с нормами русского языка, обращаясь к плану, составленному с помощью учителя или самостоятельно.
Ученик повторил нужный фрагмент своего выступления в ответ на уточняющий вопрос. Ученик привёл дополнительную информацию в ответ на уточняющий вопрос.
Продуктивная коммуникация (работа в группе)Ученики высказывались, следуя теме и процедуре обсуждения, если учитель выступал в роли координатора дискуссии. Ученики в основном самостоятельно следовали процедуре обсуждения, установленной учителем.
Ученики высказывали идеи, возникшие непосредственно в ходе обсуждения, или своё отношение к идеям других членов группы, если к этому стимулировал учитель. Ученик высказывал идеи, подготовленные заранее.
Критерии для оценки сформированности
информационной компетентности
Уровень I (начальная школа)
1 балл2 балла
Поиск информации
Ученик задал вопросы, указывающие на отсутствие информации, во время выполнения того действия, для которого необходима эта информация. Ученик задал вопросы, указывающие на отсутствие конкретной информации, во время обсуждения с руководителем общего плана деятельности в рамках проекта.
Ученик продемонстрировал владение информацией из указанного учителем источника. Ученик зафиксировал исчерпывающую информацию из указанного учителем источника.
Обработка информацииУченик изложил полученную информацию. Ученик изложил те фрагменты полученной информации, которые оказались новыми для него, или задал вопросы на понимание.
Ученик воспроизвёл аргументацию и вывод, содержащийся в изученном источнике информации. Ученик привёл пример, подтверждающий вывод, заимствованный из
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>