н всколыхнуть и направить на путь уже самостоятельного изучения учеником дополнительного материала, сталь культурным человеком, нравственной личностью. Но каким должно быть творчество, рассмотрим проблему и пути решения.
Культурная грамотность учащихся есть одна из двух, наряду с воспитательной, равнозначных целей осуществляемых современной школой. Они настолько взаимосвязаны, что успехи в одной плавно перетекают в успехи другой. Казалось бы, в сегодняшних школах с постоянно совершенствуемыми программами обучения, с часто меняющимся насыщением обучающего материала, иногда с нестандартными и спорными подходами к освоению информации, не должно быть проблем с желанием посещать школу, слушать и уважать учителя. Хотя недостатков в современных программах много и как, например, учебник по истории России с древнейших времен до 16 века для 6-го класса, который оформлен как глянцевый популярный журнал с множеством картинок, которые как считают психологи, отвлекают внимание. А снижение внимания во время процесса обучения само по себе стало проблемой. Но к ней многие учителя привыкли и внутренне приняв, согласились. Чего не скажешь о новой набирающей обороты - игромании и интернет- зависимости у детей. Дети больше не бегают на переменках, каждый общается со своим гаджетом. Я не буду описывать эту проблему. Меня интересует вопрос: как можно решить, как помочь детям. По первых, длительность перемены между уроками значительно увеличилась по сравнению с временами двадцатилетней давности. Пятнадцать- двадцать минут, это очень много времени. Изначально дети успевали и поболтать и покушать и домашнее задание сделать, и потом делать было нечего. Как известно, свято место пусто не бывает, и на смену просто "ничего не деланием" пришло общение онлайн и игры в телефоне. Во вторы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>