оекта заключается в создании единой коррекционно - развивающей среды, способствующей успешной социализации ребенка с ОВЗ.
Значимость проекта заключается в разработке:
механизмов медико-психолого-педагогического сопровождения развития ребенка с ОВЗ;
механизмов оказания адресной педагогической помощи субъектам сопровождения;
школьного компонента базисного учебного плана, способствующего формированию осознанной потребности в ЗОЖ;
интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в социум средствами дополнительного образования, профессионально-трудовой подготовки.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
I этап - 2010 - 2011 гг. - поисково-ориентировочный
анализ состояния образовательной системы школы;
изучение нормативных документов по сопровождению детей в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида;
поиск информации по данным направлениям организации здоровьесберегающей среды для детей в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида;
поиск оптимальной модели формирования социально- адаптированной личности в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида;
поиск оптимальной современной структуры управления в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида;
определение приоритетных направлений здоровьесбережения и социализации детей;
подбор педагогических кадров;
формирование социального заказа.
II этап - 2011-2012 гг. - постановочный
отработка новой структуры управления в режиме "Школа социализации- школа здоровья";
разработка и утверждение образовательной программы;
разработка и совершенствование нормативной базы сопровождения;
разработка программно-методического обеспечения сопровождения в учебном процессе, дополнительного
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>