2. Научить составлять композицию по собственному замыслу, по единому сюжету. (праздничный, с фруктами и цветами, с посудой и овощами и. т. д. )
3. Воспитывать у детей аккуратность при выполнении работы, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
Пособия используются в качестве наглядного материала на занятиях по ознакомлению с народным искусством по декоративному рисованию, лепке и аппликации.
Таким образом, вся работа похудожественно-эстетическому развитию детейсредствами дидактических игр способствует активному участиюдетей в этих играх. Это позволяетразвивать художественно-познавательный интересдетей к приобретению художественно-эстетических знаний, положительное эмоциональное отношение кхудожественно-эстетической деятельности, стимулирует способность каждого ребенка к осмыслению чувства прекрасного. Дети учатся высказывать эстетические суждения и давать эмоционально-эстетическую оценку произведений искусства.
Используя дляразвития художественно-творческих способностейдетейизобразительное искусство, следует помнить, что изобразительное искусство обладает своим языком, который помогаетхудожнику выразить мысли, чувства, свое отношение к действительности. Посредством языка искусства жизнь отражаетсяхудожникомво всем многообразии.
PAGE
PAGE 2
Страницы: << < 3 | 4 | 5