Шашки

чие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Регулятивные:
определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками.
Познавательные:
сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным и самостоятельно выбранным основаниям.
Коммуникативные:
стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе

Ходы и взятие фигур
1. Ходы пешкой.
2. Упражнения на выполнение ходов пешками.
3. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур.
4. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.
5. Упражнения на выполнение ходов пешками.
6. Маршруты движения фигур.
6чСлушают рассказ, ведут беседу, слушают объяснение;
смотрят иллюстрации примеров, наблюдают демонстрацию позиций на доске;
выполняют упражнения, тренинг, принрмают решения шашечных концовок, задач, этюдов, участвуют в соревнованиях, работабт над ошибками.
Регулятивные:
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавател