ставляя те, которые станут девизом для урока)
II. Актуализация знаний.
Цель этапа: повторение пройденного материала, необходимого для изучения новой темы.
- И, так, друзья, в путь!
Вся в квадратах -- белых, чёрных --
деревянная доска,
а ряды фигур точёных --
деревянные войска.
Люди их передвигают,
коротают вечера,
люди в шахматы играют --
интересная игра!
Тут ферзи, слоны отважны,
мчатся поперёк и вдоль,
и, совсем как в сказке, важный
возвышается король.
Тут герои в каждом войске,
и выходит рать на рать
хитроумно и геройски
воевать и побеждать! (слайд 2)
- Продолжаем наше путешествие в "Шахматную Страну", но перед этим повторим какие тайны этой страны мы открыли на предыдущих занятиях.
-Где находится "Шахматная страна"? (На шахматной доске)
- Что больше поле или шахматная доска? Как называются дорожки на шахматной доске? (Горизонталь, вертикаль, диагональ)
-Раскройте эти понятия. (Ответы детей)
-Положите перед собой шахматную доску.
-У доски есть один секрет. Кто его знает? (Доска должна лежать так, чтобы правое
нижнее поле было белым. И еще посмотрите, чтобы возле этого поля была цифра 1).
- Покажите на доске горизонталь, вертикаль, самую длинную белую диагональ и самую длинную черную диагональ.
В поле много есть дорожек.
Будь и смел, и осторожен.
Вверх пойдешь - по ВЕРТИКАЛИ,
Вправо - по ГОРИЗОНТАЛИ.
А с угла на угол, вдаль нас ведет ДИАГОНАЛЬ.
-И так, проверим, кто самый внимательный. Для этого проведем блиц-опрос:
1. Как называют людей, играющих в шахматы? (Партнеры, противники. )
2. Сколько белых полей в каждой горизонтали? (4. )
3. Сколько
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>