екенін олар білмейді, ол үшін не істеу керек? Жоғарғы жолаққа тақтада қанша аю балалар, сонша жидек қою керек. Қанша екен жидектер? (2) онда әр жидектің астына бір саңырауқұлақ көп қойыңдар. Қанша саңырауқұлақ (3). Жидек пен саңырауқұлақ туралы не айтуға болады? Жидек -2, саңырауқұлақ-3. (олар тепе-теңбе). Жидек пен саңырауқұлақтар тепе-тең болу үшін не істеу керек? Қанша саңырауқұлақ болса сонша жидек қою керек. .
Саида, санашы неше жидек? - 3 Ал саңырауқұлақ ше? -3.
Сөйтіп 3-4 бала, санау бағытын қадағалау (солдан онға қарай). Ай, жарайсындар, балалар!
7. Балалар бізге қонаққа келген аю қонжықтарымен бірге орманға кетемыз дейды. Оларды біз жуан жіңішке жолмен шығарып салайықпа орманға. Жуан, жіңішке екенін қайдан білеміз. Қонжықтар балалармен қоштасып, алдағы уақытта қонаққа келетіндерін айтып жолдарымен жүріп, орманға кете барды.
1,2,3 сандарын көрсетеді
Барлығы 3 аю
Бірнеше бала шығып санайды
Ия
2-3 бала шығып анықтап көреді.
Сұрақтарға жауап береді.
Тәрбиешімен бірге орыс тілінде қайталайды.
Ойын ойнайды. Геометриялық пішіндерді ажыратады
2 шырша
Балалар шыршаны қатар қойып, биік, аласа екендігін салыстырады.
Екі жолақты карточкаға жидектер мен саңырауқұлақтарды қояды. Қанша жидек, саңырауқұлақ, біреуі артық ұғымдарын игереді.
Тең болуы үшін не істеу керектігін айтады
Барлығы 3-3 болды
Жуан жолмен аю кетеді, жіңішке жолмен қонжықтары кетеді.
Екі жолоқты бір-біріне беттестіріп анықтаймыз.
Рефлексті - коррекциялау
шы
Бізге бүгін қонаққа кімдер келді?
Қонжықтарды қандай жолдармен шығарып салдық?
Сабаққа қалай қатыстыңдар? Неге жақсы қатыстым деп ойлайсыңдар? Сабақта белсенділік танытқаны үшін балаларға алғыс білдіріп, үстел үстін рет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>