- а еще эту местность называют музеем под открытым небом, здесь находятся бывшие царские резиденции - живописные города. Всему миру известны фонтаны Петергофа, Эрмитаж, раздвижные мосты и многое-многое другое;
- визитной карточкой района стал и единственный в мире карьер по добыче янтаря.
Как вы думаете, какой это район?
Слушают.
Высказывают свою точку зрения.
Называют тему урока
3.
Актуализация знаний
Ребята, сможете ли вы сформулировать тему урока?
Какой экономический район нам предстоит изучить?
Какую цель мы ставим на уроке? (составить комплексную характеристику экономического района)
- Хорошо, тогда вспомним план ЭГХ района (СЛАЙД 2)
Устные ответы.
4.
Первичное усвоение новых знаний.
по картам атласа и рис. 1 учебника - определить состав территории, ЭГП и нанести на к/к субъекты С-ЗЭР.
- А, чтобы нам это сделать быстрее и интереснее, воспользуемся географическими подсказками
(СЛАЙД 3)
Читают,
на к/к наносят субъекты региона
4. 1
Составление характеристики ЭГП, ПУ и ПР, населения
(с/работа в парах по рядам).
1 ряд - ЭГП,
2 ряд - ПУ и ПР,
3 ряд - население.
Результаты оформляем в карточке-программе.
Класс работает самостоятельно по группам (по рядам).
записи в карточке-программе
4. 2
Индивидуальные задания обучающимся
(4 человека)
Инд. задания получают 4 ученика
1. Какие изменения в ЭГП С-ЗЭР произошли после распада СССР.
Используйте текст 42, стр. 201
2. Какие проблемы С-ЗЭР связаны с природными условиями и природными ресурсами.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>