ениваться данными между компьютерами;
2. Каждому для работы необходим сканер и принтер.
(Б) Какие варианты решения этих проблем Вы могли бы предложить?
1. Приобрести каждому сотруднику принтер и сканер (у этого варианта есть главный недостаток - он нерентабелен).
2. Необходимо объединить все компьютеры вместе и получить компьютерную сеть.
После коллективного обсуждения учащиеся записывают в тетрадь тему урока, знакомятся с целями урока и критериями успеха.
Середина урока
6-15 мин
Что делает учитель?
Изучение нового учебного материала (ФО ЦО 7. 1. 3. 1, навык - знание и понимание) в рамках глоссарного обучения через самооценивание: учитель предлагает учащимся проанализировать видеофрагмент 2 (источник: "Почемучка. Выпуск: Локальные сети") и ответить на вопрос:
1) Какое именно свойство ЛВС иллюстрирует раздаточный материал 1?
Навык
Критерий успеха
Знание и понимание
приводит определения ключевых понятий "одноранговая сеть", "сеть клиент-сервер (сеть с выделенным сервером)", "рабочая станция", "сервер"
После просмотра видео учащиеся проводят самооценивание, опираясь на определения ключевых терминов урока, записанных в глоссарии - одноранговая сеть, сеть с выделенным сервером, рабочая станция, сервер.
Презентация к уроку
(слайд 3)
Видеофрагмент 2
Глоссарий к уроку
Раздаточный материал 1
Материалы для учителя
Что делает ученик?
Учащиеся анализируют раздаточный материал 1 и предлагают ответы на вопрос учителя, после чего просматривают рекомендованный видеофрагмент и выполняют самооценивание своего понимания ключевых терминов урока, приведенных в глоссарии.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>