позицию. Уметь договариваться и приходить к общему решению в ситуации столкновения интересов. Контролируют процесс выполнения задания, свое время и управляют им.
Осуществлять самооценку и взаимооценку заполненной карточки. Уметь контролировать свое время и управлять им
Принимать и сохранять учебную задачу Адекватно воспринимать оценку сверстника. .
3. Актуализация опорных знаний в форме коллективной игры « Что не так?»1. Предлагает классу: выполнить письменно задания /время выполнения 5 минут/;
Выдает карточки-задания Нужно
работать в бригадах -распределить обязанности:
/выбрать руководителя бригады и «подмастерьев» , распределить обязанности для выполнения задания. :
1) Что понимают под понятием –«сервировка стола?» – накрывать стол или обслуживать стол?
2)-«Как нужно черпать суп ложкой: в направлении справа налево или от себя?»
3)-«Бульон из чашки пьют или едят ложкой?»
4)Куда девают ложку после еды?»
-5)«Как за столом едят грушу, банан?»
6)-«Куда положить косточку от компота?»
2Контролирует и поддерживает работу бригад в процессе выполнения задания.
3. Подготавливает рефлексию результатов работы;
1) объявляет о завершении работы;
2) – вывешивает на доске модель оценки: что понимают под понятием «сервировка стола?» -накрывать стол или обслуживать,
-за второй, третий, четвертый, пятый и шестой вопросы – по 1 баллу;
-за участие в презентации – 3 балла;
3) объявляет процедуру оценивания результатов /в процессе оценивания результатов первой группы две других бригады выставляют им баллы за каждое задание /;
4) выдает каждому учащемуся экспертную карточку для оценивания работы двух других бригад; приложение 2 /
5) назначает счетную комиссию /3 человека/ для определения команды-победител
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>