ды, на клёне-крылатые "носики", на берёзе-очень мелкие летучки, на дубе-жёлуди, на ноготках-семена. Похожие на когти животных, и т д.
Учащимся предлагается найти семена и собрать их в пакетики или коробочки, заранее приготовленные.
Затем учитель находит место, откуда открывается красивый пейзаж, и все вместе любуются им. Уточняется, какое сейчас время года. Внимание учащихся обращается на небо, ветер, погоду, птиц, и т д.
Учитель читает сам или просит детей прочитать стихотворение об осени.
Осень, осыпается
Весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые
По ветру летят. . .
Падают, падают листья-
В нашем саду листопад.
Жёлтые, красные листья
По ветру вьются, летят. . .
3. Возвращение в класс. Подведение итогов.
-Где мы с вами были? Что вы видели?
-Какая погода сегодня?
-Во что одеты люди?
-Подошёл к концу наш первый урок развития речи в этом учебном году. Вы стали на год взрослее, и вам скоро предстоит узнать много нового и интересного.
Страницы: << < 1 | 2 | 3