о восприятия, цветовосприятия, слухового восприятия, тактильных ощущений, мышления, воображения, а также повышению эмоционального состояния, двигательной активности и т. д.
На третьем году жизни детей сенсорное воспитание отражается во всех областях образовательной деятельности: социально-коммуникативной, познавательно-исследовательской, речевой, художественно-эстетической и физической культуре.
Важную роль в развитии сенсорных способностей ребёнка играет развивающая среда. Обучение сенсорному воспитанию осуществляется не только на занятиях, но и в повседневной жизни: на прогулке, в игровых уголках, в самостоятельных играх. Это способствует закреплению знаний и умений детей.
Ежедневные наблюдения показывают, что к концу 3-го года жизни, дети хорошо усваивают знания по форме и величине, цвету предметов, соответственно своему возрасту. Во время самостоятельной деятельности дети обращаются к взрослым с просьбой дать им задание в игре с дидактическим материалом. И большинство справляется со своим заданием и даже старается помочь рядом находящимся детям словом, показом, действиями, подражая взрослому.
-
T
h
h
h
h
h
h
h
h
h
-
B
à
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
ᔥh
h
h
h
h
h
h
Этому способствует и художественное творчество. Например, в нашей группе работает кружок по изобразительной деятельности с элементами мелкой моторики, где используется нетрадиционная техника рисования пальчиками, ладошками, ватными дисками и листиками с разнообразных деревьев, что является прекрасным инструментом для создания творческих композиций. Этизанятия спос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>