мированные представления у детей раннего возраста о разновидностях дидактических игр и основных приемах игры в них;
Сотрудничество ДОО и семьи по проблеме формирования и развития сенсорных способностей у детей 1 – 3 лет;
Этапы работы:
Информационно-педагогический блок
Формы работыСрокиФорма отчета
Сбор, изучение и анализ информации, работа с методической и периодической литературой на тему «Сенсорное развитие детей раннего возраста». Октябрь 2018год
( в течение года)Список использованной литературы
Создание предметно-развивающей среды окружающей детей раннего возраста. В течение годаНаличие игр по сенсорному развитию
Подготовка анкет к анкетированию родителей. Ноябрь 2018 год, май 2019 годАнкета (проработанные данные по теме анкетирования)
Размещение на официальном сайте МДОУ консультации для педагогов «Сенсорное воспитание – как основа умственного развития детей». Январь 2019 годКонсультация «Сенсорное воспитание – как основа умственного развития детей».
Размещение на официальном сайте МДОУ консультации для педагогов «Дидактические игры на развитие сенсорики у детей». Апрель 2019 годКонсультация «Дидактические игры на развитие сенсорики у детей».
Отчет по самообразованиюМай 2019 год
Работа с детьми
Сенсорное развитие, осуществляемое в процессе обучения рисованию, лепки, элементарному конструированию. В течение годаРаботы детей
Дидактические игры:
«Чудесный мешочек»
«Определи на ощупь»
«Платочек для куклы Кати»
«Найди пару»
«Сенсорные дощечки» (оказывают помощь в изготовлении родители воспитанников). Октябрь – ноябрь 2018 год.
В течение годаИзготовление картотеки дидактических игр для детей раннего дошкольного возраста.
Дидактические игры:
«Найди прищепку»
«Собери животных»
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>