;
4. Изучение индивидуальных особенностей и потребностей детей;
5. Проведение диагностики Стребелевой Е. А. ;
6. По результатам диагностики дать рекомендации родителям и воспитателям;
7. Разработка перспективного плана по сенсорному воспитанию (цвет, форма, величина).
8. Анкетирование родителей по выявлению знаний о сенсорном развитии.
II этап: творческий (основной)
включает:
1. Проведение мастер класс для родителей по материалам Монтессори;
2. Оформление стендов для родителей по теме проекта;
3. Консультации для родителей.
реализация:
1. Создание с помощью родителей дидактических игр на развитие сенсорно-моторных навыков;
2. Проведение работы с родителями на тему: "Сенсорное развитие. Почему его необходимо развивать?" Консультации, беседы, совместные игры, оформление уголка для родителей.
3. Сформировать у детей основы познавательного, бережного, созидательного отношения к окружающему миру;
4. Знакомство детей с дидактическим материалом и играми;
5. Проведение дидактических игр и игр-занятий;
6. Исследовательская деятельность детей;
III этап: заключительный
включает:
1. Подведение итогов
реализация:
1. Диагностика детей;
2. Проведение заключительного занятия;
3. Самооценка, выводы.
Практическая значимость проекта
2. Внедрение и апробирование условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах у детей раннего возраста;
3. Разработка дидактического материала и дидактических игр;
4. Разработка методических рекомендаций для родителей.
Перспективы развития проекта
1. Дальнейшая непрерывная систематическая работа н
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>