минают и воспроизводят комбинации фигур (в том числе и из объемных геометрических фигур).
«Найди свой домик».
Дети получают по одной модели геометрической фигуры и разбегаются по комнате. По сигналу ведущего все собираются у своего домика с изображением фигуры. Усложнить игру можно, переместив домик
Дидактические игры для развития зрительного восприятия
«Что изменилось?»
Ребенку предлагают рассмотреть несколько карточек с предметами и отвернуться (выйти из комнаты). Педагог убирает (добавляет или меняет местами) карточки. Ребенок определяет, что изменилось.
«Найди отличия»
Детям предлагают рассмотреть парные картинки с признаками различий и найти эти признаки различия, сходства.
«Знаковая таблица»
Детям предлагают на таблице показать фигуры определенного цвета за определенное время. Вариант: показать их в порядке возрастания их размеров(убывания).
«Наложенные изображения»
Ребенку предъявляют 3—5 контурных изображений (предметов, геометрических фигур, букв, цифр), наложенных друг на друга. Необходимо назвать все изображения.
«Спрятанные изображения»
Предъявляют фигуры, состоящие из элементов букв, геометрических фигур. Требуется найти все спрятанные изображения.
«Зашумленные изображения»
Предъявляют контурные изображения предметов, геометрических фигур, цифр, букв, которые зашумлены, т. е. перечеркнуты линиями различной конфигурации. Требуется их опознать и назвать.
«Парные изображения»
Предъявляют два предметных изображения, внешне очень похожие друг на друга, но имеющие до 5—7 мелких отличий. Требуется найти эти отличия.
«Незаконченные изображения»
Предъявляют изображения с недорисованными элементами, например птица без клюва, рыба без хвоста, цветок без лепестков, платье без
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>