наиболее точного и адекватного взаимодействия с окружающим миром.
Основными методами сенсорного развития детей раннего возраста являются обследование предмета, в качестве основных форм выступают: дидактические игры, ОД.
Для того чтобы дидактические игры, ОД дали положительный результат в организации их также необходимо учитывать общедидактические принципы.
Доступность - предусматривает подбор такого материала, чтобы он был не слишком трудным, но и не слишком легким.
Наглядность - использование наглядности в обучении имеет большое значение при условии единства первой и второй сигнальной систем.
Последовательность и систематичность - предполагает такой логический порядок изучения материала, при котором знания опираются на ранее полученные.
Осознанность и активность - предусматривает организацию обучения на таком уровне, когда наилучшим образом соединяется активность педагога и каждого ребенка.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей - предусматривает организацию обучения на основе глубокого знания его индивидуальных способностей, создание условий для активной познавательной деятельности всех детей группы и каждого ребенка в отдельности.
Также необходимо учитывать влияние предметно-окружающей среды, как одно из условий успешного формирования представлений о сенсорных эталонах. Большое значение для сенсорного развития имеет правильно организованная среда: оборудование групповой комнаты, обдуманный подбор игрушек и т. п.
Предметная среда помогает нам решать следующие задачи сенсорного воспитания детей:
:: создать оптимальные условия для сенсорного воспитания ребенка;
:: содействовать развитию сенсорной, психомоторной сферы детей путем познания ими формы, цвета, фактуры предметов, сделанных из различного
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>