К. Л. , Фрухт Э. Л. Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни. М. : ЦОЛИУВ, 1983. -84с. ;
10. Пилюгина В. А. Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы, величины у детей раннего возраста. - М. : просвещение. АО "Учеб. мет" 1996;
11. Янушко Е. А. "Сенсорное развитие детей раннего возраста".
Сентябрь.
1. Тема: "Закрой окошки в домиках".
Программные задачи: Учить выбирать предметы двух заданных сенсорных свойств - величины и формы из четырех возможных. Учить соотносить разнородные предметы по форме и величине. Закрепить названия величины предмета: большой и маленький.
Материал: комплекты решеток с вкладышами следующих сенсорных характеристик: большие и малые круги и квадраты, маленькие игрушки плоскостные утята и игрушка лиса.
Ход занятия: Воспитатель объясняет, что в этих домиках живут утята; в домиках разные окошки, есть маленькие, есть большие. (Обводим контуры пальцем). Окна не только большие и маленькие, но и круглые и квадратные. Рядом в лесу поселилась лиса и повадилась утят таскать. Давайте поможем утятам закрыться прочно в домиках, закрыть все окошки.
(Дети закрывают окошки, объясняют, что они сделали и радуются, что спасли утят от лисы).
Октябрь
Тема: "Найди такой же листик".
Программные задачи: Познакомить детей с желтым цветом закрепить знание красного и зеленого цветов. Учить соотносить предмет по цвету.
Материал: красивое ведерко, бумажные желтые и красные листья.
Ход занятия:
-Ребята, к нам в гости просится осень. Давайте пригласим ее.
Дети зовут осень. Воспитатель надевает
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>