амп, и Николай с Татьяной, формально даже не вступив в брак, вдруг оказались уже разведенными. Словом, брак получился с браком.
- Какая открытая информация дана в тексте? (совершена ошибка в загсе)
- Какова, по-вашему, скрытая информация? (Игра слов: брак - супружеские отношения, брак - недоброкачественные предметы производства, т. е. супружеские отношения получились недоброкачественные)
II. С того дня я стал ходить по инстанциям, хлопотать насчет газа и насчет обуздания ретивых газификаторов. Но схлопотал лишь репутацию кляузника.
- Какова открытая информация? (Человек жаловался на газовиков)
- Какова скрытая информация? (Кляуза - мелочный донос. В народе не любят людей, которые жалуются и называют их кляузниками. Героя текста невзлюбили за его жалобы).
Работа в группе.
Задание: пересказать содержание просмотренного фельетона с позиции родителей, детей, государства (по группам).
Учащиеся в группе готовят пересказ:
- Группа "права родителей" - от 2 лица, обращаясь к группе "обязанности детей"
- группа "обязанности детей" - от 2 лица, обращаясь к группе "обязанности родителей"
- группа "обязанности родителей" - от 1 лица, обращаясь к группе "права детей"
- группа "права детей" - от 1 лица, обращаясь к группе "государство"
- группа "государство" - от 3 лица
Каждая группа использует информацию, которая дана на карточках для деления на группы (права и обязанности детей, родителей, государства).
Также учащиеся знакомятся с примерами пересказа с изменением лица, которые даны в презентации.
Г
Затем учитель применяет метод "Представитель".
Прием "Представитель": в группах из
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>