Семья и семейные отношения

настроение, отмечают своё настроение на маршрутном листе
Учащиеся работают в парах и разгадывают ребусы


Ребусы

Личностные: самоопределение, смыслообразование Познавательные:
целеполагание
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества
II. Формулирование темы урока, постановка цели
Цели:
1. Подвести учащихся к постановке темы и цели урока, подготовить к восприятию нового материала. - О чём мы будем говорить на уроке?
- Сформулируйте тему нашего урока.
- Запишите тему в маршрутные листы.
- На какие вопросы вы бы хотели получить ответ на сегодняшнем уроке?
- Сформулируйте цель и задачи урока.
-Что еще мы должны будем узнать давайте определим при помощи маршрутного листа. Найдите на МЛ понятия, которые вам уже знакомы по прошлым урокам и понятия, о которых мы еще не говорили. Поставьте знак в колонку той темы для которой сведения будут правильными.
(работа по МЛ)
- Какие понятия вам еще не знакомы?
- С этими понятиями мы познакомимся сегодня на уроке.
Т. О. , сегодня на уроке мы познакомимся с такими понятиями как семья, брак, двухпоколенные, трехпоколенные, полные и неполные семьи, Семейный кодекс, Конституция.
Учащиеся отвечают на вопросы вслух, дополняют друг друга. Пытаются исправить ошибки, обосновать свой выбор ответа.
Тема урока «Семья и семейные отношения» (слайд1)
Учащиеся записывают тему урока в МЛ.
Цель: сформировать представление о семье как ячейке общества, особой малой группе, в которой рождаются, растут и развиваются будущие граждане страны
Выстраивание проекта (задачи):
1. Узнать зачем люди создают семьи.
2. Выяснить какие бывают семьи.
3. Узнать, что делать если семья не выполняет свои обязанности.
(слайд 2)
Уча