оты с учебным материалом, постановка и решение проблемы;
регулятивные: умение ставить цели, планировать свою работу, проводить самопроверку;
коммуникативные: умение работать в паре, осуществлять поиск и сбор информации, владение разными формами речи.
Основные понятиясемья, брак, двухпоколенные, трехпоколенные, полные и неполные семьи, Семейный кодекс, Конституция
Межпредметные связи Развитие речи, культура речи, окружающий мир
Ресурсы:
- основные
- дополнительныеУчебник обществознания для 5 классов под ред. Боголюбова, компьютер, мультимедийный проектор, презентация, маршрутный лист, кластер.
Организация пространства Коллективная, работа в парах, фронтальная формы работы
Технология проведенияДеятельность
учителя
Деятельность
учениковЗадания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатовПланируемые результаты
ПредметныеУУД
I. Мотивация к учебной (познавательной) деятельности
Цели:
1. Снять напряжение учащихся.
2. Включение детей в деятельность (наблюдается ли готовность детей к деятельности?)- Добрый день, ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению. Отметьте на маршрутном листе.
- Как много улыбок засветилось. Спасибо!
- А это моё настроение… Я готова продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!
Сегодня мы опять будем работать по маршрутным листам. Они лежат у каждого на парте. Но прежде чем начать с ними работать найдите на партах листочки ребусами. У каждой колонки свой ребус. Попробуйте его разгадать. Работать будем в парах.
Ученики смотрят друг на друга, улыбаются. Создается атмосфера доброжелательности и творческой активности.
Учащиеся выбирают смайлик и демонстрируют своё
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>