Учебное оборудование: учебник, компьютер, проектор, маршрутные листы.
Оформление доски: ватман
Ход урока:
I. Организационный момент.
- Добрый день, ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению. Отметьте его на Маршрутном листе в графе начало урока. Понимите руки у кого хорошее настроение.
- Как много улыбок засветилось. Спасибо!
- А это моё настроение… Я готова продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!
II. Постановка темы, цели урока.
- Сегодня мы опять будем работать по маршрутным листам (приложение 1). Они лежат у каждого на парте. Но прежде чем начать с ними работать найдите на партах листочки с ребусами. У каждой колонки свой ребус. Попробуйте его разгадать. Работа в парах.
(дети разгадывают ребусы)
-Итак, что у вас получилось?
(учащиеся отвечают - семья)
- Т. О. , о чём мы будем говорить на уроке?
- Сформулируйте тему нашего урока.
-«Семья и семейные отношения» (слайд 1)
-Запишите тему в свои маршрутные листы.
- На какие вопросы вы бы хотели получить ответ на сегодняшнем уроке?
- Сформулируйте цель и задачи урока
Т. О. , сегодня на уроке мы узнаем: (слайд 2)
1. Зачем люди создают семьи.
2. Какие бывают семьи.
3. Если семья не выполняет свои обязанности.
Что еще мы должны будем узнать давайте определим при помощи маршрутного листа. Найдите на МЛ понятия, которые вам уже знакомы по прошлым урокам и понятия, о которых мы еще не говорили. Поставьте знак в колонку той темы для которой сведения будут правильными.
(работа по МЛ)
сведения«Отрочество – особая пора жизни», «Загадка человека»«Семья и семейные отношения»
Отрок
семья
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>