Семья

ние «Незаконченное предложение». Всем понравилось составлять синквейн ( Такую форму работы использую на уроках часто и это всегда проносит хорошие результаты). С трудностями на уроке учащиеся не встретились. Своим главным результатом учащиеся класса назвали то, что она усвоили что такое семья и какие отношения должны быть в семье. Дети сами наметили вопросы, над которыми необходимо работать. А как приятно было прочитать «я хочу ещё такой урок»!
Я считаю , что урок достиг своих целей. Главное это было интересно всем: и детям и мне. Мы были единым целым и урок прошел на одном дыхании. Все были вовлечены в учебный процесс, старались помочь товарищу.
В ходе проведения таких уроков с применением ИКТ и межпредметных связей возрастает глубина понимания учебного материала, познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся, меняется характер взаимоотношений не только между детьми, но и между учителем и классом.
ИСТОЧНИКИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧИТЕЛЕМ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К УРОКУ:
Учебник : А. И. Кравченко Обществознание, 6 класс. Москва, Русское слово. 2009
Конституция РФ
Семейный кодекс РФ
Е. Н. Сорокина Поурочные планы по обществознанию 6 класс Москва Глобус 2007 г
Е. Б. Биянова Поурочные разработки по обществознанию 6 класс Москва ВАКО 2010 г.
Описание методики использования ИКТ во время урока.
Урок по обществознанию на тему «Семья» был разработан с использованием информационно-коммуникативных технологий, которые использовались для усиления информативности впечатлений, получаемых учащимися в ходе урока и для систематизации имеющихся знаний.
На данном уроке информационные технологии используются на всех этапах.
Визуальной основой всего урока является презентация, созданная в Power Point. Слайды презентации заменяют тра